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Kerala zeigte sich immer interessiert darin, Wege auszuprobieren, sein Schulbildungssystem zu verbessern. Jedesmal, wenn der NCERT neue Ideen präsentierte, war es Kerala, das diese zuerst ausprobierte. Der Bundesstaat experimentierte mit Begeisterung mit dem Bezirksgrundschulbildungsprogramm (DPEP ) und führte es sogar weiter als zu den Grundschulklassen, obwohl es aus verschiedenen Ecken Widerstand gab. Der Bundesstaat war der erste im Lande, der weg von traditionell-behaviouristischen und hin zu sozial-konstruktivistischen Paradigmen der Lehrmethoden überging. Es wurde im Jahr 2000 im nationalen Rahmenplan des NCERT erwähnt, und Kerala fing im nächsten Schuljahr an, es auszuprobieren. Die Durchführung in den Klassenzimmern sowie die Auswertungsmethodik wurden geändert. Anstelle direkte Fragen, die nur durch Auswendiglernen der Unterrichtsstunden beantwortet werden konnten, traten indirekte sowie Fragen mit offenem Ausgang, sodass der Lernende, bevor er die Antwort gab, welche zum gewissen Grad subjektiv sein konnte, nachdenken musste. Dies bedeutete, dass die Schülschaft das Gelernte durchdenken und in der Lage sein mussten, ihr Wissen in einer spezifischen Situation anwenden zu können, um Fragen zu beantworten. Gleichzeitig nahm die neue Methode enormen Druck und die Kinder begannen Prüfungen interessant und unterhaltsam zu finden anstatt stressig. Ein umfassendes und kontinuierliches Auswertungssystem (CCE ) wurde zusammen damit eingeführt, welches die gesamte Persönlichkeit der Schülerschaft in Betracht zog und die Abhängigkeit der Versetzungsentscheidung von einer einzelnen Abschlussprüfung reduzierte. Zur Zeit führt der CBSE ebenfalls CCE durch, jedoch in einer flexibleren Art und Weise.